豆神教育竇昕主編《樂(lè)死人的文學(xué)史》，引導(dǎo)孩子愛(ài)上文學(xué)文史

我們常說(shuō)“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，因?yàn)楹玫奈膶W(xué)作品能幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)、提升語(yǔ)言能力、拓展思維。但孩子畢竟年紀(jì)小，理解能力有限，學(xué)習(xí)文學(xué)文史過(guò)程中難免遇到一些困難。面對(duì)這一現(xiàn)狀，豆神教育竇昕老師主編了《樂(lè)死人的文學(xué)史》，這套書(shū)從孩子的閱讀習(xí)慣出發(fā)，語(yǔ)言淺白簡(jiǎn)練，故事生動(dòng)，可輕松使文學(xué)文史變得鮮活立體。

《樂(lè)死人的文學(xué)史》以時(shí)間為線索，分別覆蓋了魏晉、唐、宋、元明清四個(gè)時(shí)期，包括了春秋、戰(zhàn)國(guó)、兩漢、魏晉、唐、宋、元明清八本書(shū)，讓孩子不會(huì)落下任何一個(gè)朝代的歷史故事。和市場(chǎng)上的其他類書(shū)籍比起來(lái)，《樂(lè)死人的文學(xué)史》很有優(yōu)勢(shì)，一是竇昕團(tuán)隊(duì)在撰寫(xiě)書(shū)籍的時(shí)候是以人物為緯的，每篇文章介紹一位文學(xué)家，能幫助小讀者了解這位文學(xué)家的人生經(jīng)歷，代表作品，性格特點(diǎn)，對(duì)這個(gè)人物形成一個(gè)比較突出的印象，比較完整的認(rèn)識(shí)；二則是以時(shí)間為軸。整本書(shū)里的文學(xué)家，都是按時(shí)間先后決定出場(chǎng)順序。

除此之外，為了幫助孩子更通透的讀懂文學(xué)文史，《樂(lè)死人的文學(xué)史》里面每一篇文章還分為了背景介紹、人物生平、作品賞析、知識(shí)拓展四個(gè)大板塊。而人物生平這一板塊又分為了牛人時(shí)間軸、TA這一輩子，超級(jí)訪談，特別推薦，文苑雜談，歡樂(lè)谷，七嘴八舌等板塊，讓孩子不僅可以了解名著的各類信息， 還可以深入了解名著中經(jīng)典人物的性格特點(diǎn)；并通過(guò)對(duì)話、漫畫(huà)等生動(dòng)有趣的形式，讓他們可以輕松愉快地了解詩(shī)詞、文學(xué)名著背后的故事。

豆神教育竇昕老師的《樂(lè)死人的文學(xué)史》不僅有豐富的內(nèi)容，還有脈絡(luò)、有視野，不僅能提高孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊孩子們的視野，增強(qiáng)孩子們的格局，還可以更好地推動(dòng)文化傳承。

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責(zé)編：李剛

一審：李剛

二審：熊敏

三審：羅曦

來(lái)源：冷水江市融媒體中心