書頁躍向文明，思想破題時代。

2023年10月，黨中央召開全國宣傳思想文化工作會議，正式提出并系統(tǒng)闡述了習近平文化思想，在新征程上高舉起我們黨的文化旗幟。

2024年12月3日，中共中央宣傳部組織編寫的《習近平文化思想學習綱要》（以下簡稱《綱要》）出版發(fā)行，并同步下發(fā)學習通知，為各界學習踐行習近平文化思想錨定精準方向，提供權(quán)威指引，于當下推進文化建設(shè)與社會長遠發(fā)展極具標志性意義。

歷史的車輪滾滾向前，時代的發(fā)展不斷賦予文化新的使命與內(nèi)涵。把握好《綱要》“為何學”“學什么”“怎樣學”的邏輯，是踏上文化建設(shè)新征程行穩(wěn)致遠的關(guān)鍵。

文化溯“源”，傳承擔當使命自覺。華夏文明源遠流長，習近平文化思想深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，融入了諸子典籍、詩詞歌賦等歷史文化里的民本理念、家國情懷、風骨氣節(jié)，淬煉了中華民族獨特的精神品格；接續(xù)著紅色革命文化的滾燙血脈，井岡山精神、長征精神、延安精神等承載的理想信念、奮斗精神，鑄就其堅韌內(nèi)核；又吸納社會主義先進文化成果，彰顯與時俱進、開拓創(chuàng)新特質(zhì)。學習《綱要》，便是引領(lǐng)我們回溯文化本源，汲取文化力量，明晰文化傳承走向現(xiàn)代的進階路徑，確保中華民族文化巨樹根系發(fā)達、枝繁葉茂。

澎湃洪“流”，精準回應時代命題。當下，我國躍居世界第二大經(jīng)濟體，高鐵馳騁、5G領(lǐng)航彰顯科技實力，物質(zhì)大廈漸趨巍峨，卻面臨文化的“成長煩惱”。多元文化激烈碰撞，西方價值觀裹挾資本之力沖擊本土文化生態(tài)；國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期，群眾精神需求日益多元復雜，文化供給不平衡不充分矛盾待解。這個時代，在綜合國力競爭的主戰(zhàn)場上，文化的影響力得到前所未有的放大，國際話語權(quán)爭奪背后實質(zhì)是文化理念的交鋒。

在危機中育新機、于變局中開新局。習近平文化思想正是在這樣的背景下應運而生，緊扣民族復興脈搏，精準回應時代亂象：以“和而不同”化解多元訴求矛盾，凝聚社會向心力；以“文化+科技”賦能中華文明以創(chuàng)新力量，3D打印創(chuàng)意復刻、AI數(shù)字人穿越古今、AR/VR讓文物說話，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)借此蝶變，文化附加值催生新經(jīng)濟效益；以中國式現(xiàn)代化驅(qū)動“文化馬車”出圈出海，中國影視作品糅合武俠俠義與東方美學，向世界傳遞中式奇幻浪漫，為人類文明互鑒注入“中國活水”。

求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。明晰了文化的“源”與“流”，才能督促學習者于思想發(fā)展長河里找準定位，明白習近平文化思想絕非憑空而談，而是代代傳承、應時革新的結(jié)晶。

秉軸持鈞，以一持萬?！毒V要》論述深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，按照由總論到分論的理論邏輯與實踐導向，逐步深入，形成一套完整的理論體系，為當下文化建設(shè)錨定坐標、明確方向。

學“綱”：立足宏觀框架，學習新時代文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位與長遠目標。《綱要》開篇提出習近平文化思想是新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的科學指南和根本遵循，這是總的理念闡述。在建設(shè)文化強國、增強文化軟實力等長遠目標下，全書貫穿文化建設(shè)與國家全方位發(fā)展相融共生，是關(guān)聯(lián)經(jīng)濟騰飛、社會凝聚、國際話語權(quán)提升的系統(tǒng)工程，戰(zhàn)略地位不容小覷。

學“目”：深入內(nèi)容細節(jié)，學習文化建設(shè)的方針原則和行業(yè)實踐準則。《綱要》從建設(shè)社會主義意識形態(tài)、物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展、“兩個結(jié)合”、文化繁榮與文化強國等十二個方面，對習近平文化思想進行詳細的分點闡述，系統(tǒng)且全面地介紹了習近平文化思想涉及的各個重要領(lǐng)域和理念。內(nèi)容縱橫交織，字里行間蘊藏著文化工作各環(huán)節(jié)“要領(lǐng)”。

例如，文藝創(chuàng)作板塊，堅持“以人民為中心”的創(chuàng)作導向，激勵創(chuàng)作者扎根生活沃土，書寫百姓煙火、時代洪波，從脫貧攻堅一線的奮斗故事到科技創(chuàng)新前沿的熱血拼搏，皆為素材富礦，旨在產(chǎn)出有筋骨、有溫度的精品佳作；

例如，媒體傳播聚焦輿論引導，強調(diào)全媒體時代主流媒體融合轉(zhuǎn)型，讓正能量借短視頻、直播等新興形式 “飛入尋常百姓家”；

又如，文化產(chǎn)業(yè)維度，規(guī)劃產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量、綠色化、國際化發(fā)展藍圖，傳統(tǒng)手工藝煥發(fā)新生機，數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)強勢崛起，成為經(jīng)濟新增長點與文化傳播新載體。

紙上得來終覺淺。學其精髓，更要掌握文化創(chuàng)新、知行合一之理。唯有在現(xiàn)代語境激活傳統(tǒng)因子、接續(xù)創(chuàng)造，文化長河才能滔滔不絕。

學習《綱要》不能一蹴而就，需認真讀原著、學原文、悟原理，在“動”“靜”相宜里深挖思想富礦，促使理論真正落地生根。

原原本本、深入系統(tǒng)學，即“沉浸式”研讀，是“靜”學。習近平文化思想體系龐大、邏輯嚴密，唯有靜下心來，逐字逐句精讀原文，方能捕捉精髓要義。從核心概念剖析到理論架構(gòu)梳理，品味文化自信的深厚淵源、領(lǐng)悟社會主義核心價值觀扎根國情的必然；從文化傳承創(chuàng)新到國際文化交流，理清內(nèi)在因果、發(fā)展脈絡(luò)，避免碎片化理解。這種靜態(tài)深耕能沉淀學識厚度，為后續(xù)理論運用筑牢“承重墻”，確保面對復雜文化議題不迷茫、有定力。

結(jié)合實際、聚焦重點學，意味著要跳出書本局限，要“動”學。習近平文化思想最終指向?qū)嵺`戰(zhàn)場，在學習《綱要》的進程中，須緊密貼合實際工作與生活場景，精準聚焦文化建設(shè)中的重點問題與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國地域廣袤，不同地區(qū)、不同部門在文化建設(shè)的道路上所處的環(huán)境各異，面臨的機遇與挑戰(zhàn)也千差萬別。這就要求我們“因地制宜”，根據(jù)自身的實際情況，有針對性地學習并運用習近平文化思想。

觸類旁通、融會貫通學，則是“動”學高階形式。學習不應片面化的淺嘗輒止，而應追求深度與廣度的有機統(tǒng)一。在學習過程中，要將習近平文化思想與經(jīng)濟、政治、社會、生態(tài)等各個領(lǐng)域的工作有機結(jié)合起來，放置于整個思想體系的宏大框架中去深入理解感悟，讓知識跨領(lǐng)域“流動”，助力解決棘手文化發(fā)展難題，彰顯理論靈活適應性。

“動”“靜”相融，彼此賦能，方能在循環(huán)往復間激發(fā)對理論的新思考，促使理論理解不斷進階。

理論學習是一場常學常新、永無止境的修行。我們當以史為基、向新而進，深入學習《綱要》，在多元思潮的碰撞中，不斷擁抱不變的民族“精氣神”；深挖文化寶藏，以自信之姿向世界講好中國故事，彰顯文化軟實力的“大國范”。

作者：張米

責編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湘評論雜志社“指點”微信公眾號