砍掉培訓(xùn)班后,才知道誰(shuí)在裸泳:雙減后,父母最該狠抓的是……
今年秋季開(kāi)學(xué),是“雙減政策”落地后的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校、老師、孩子、父母,都需要調(diào)整和適應(yīng)。
雙減之后,孩子們自由支配的時(shí)間更多了。
對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、比較自律的孩子來(lái)說(shuō),是件好事。
但是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子,則是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
就像演說(shuō)家安東尼·羅賓說(shuō)的:
塑造你生活的不是你偶爾做的一兩件事,而是你一貫堅(jiān)持做的事。
雙減之后,同一個(gè)班級(jí),同一個(gè)老師,真正拉開(kāi)孩子差距的主要是這5件事。
父母教好了,孩子一定能學(xué)好。
今天這篇文章,建議家長(zhǎng)都讀一讀!
自律
自律,就是抵抗外界誘惑,自我約束的能力。
一個(gè)十歲左右的孩子,因?yàn)椴蛔月?,每天沉迷于電視、手機(jī),過(guò)早地戴上了厚厚的眼鏡;還有那些小小年紀(jì)就談情說(shuō)愛(ài)的孩子,因?yàn)椴蛔月?,與自己心儀的大學(xué)失之交臂,遺憾一生……
這些孩子的經(jīng)歷各有不同,但都有著同樣的結(jié)果:因?yàn)椴蛔月桑麄兪チ巳松械囊恍┻x擇權(quán)。
而那些自律的孩子呢?
每天強(qiáng)迫自己早睡覺(jué),睡眠質(zhì)量有了改善,上課時(shí)注意力更集中;每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí),腹有詩(shī)書(shū)氣自華;保持每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率事半功倍;每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),精神面貌煥然一新。
自律的孩子對(duì)自己該做什么、不該做什么有一個(gè)清楚的概念,明白在該好好讀書(shū)的年紀(jì),就不能在消遣娛樂(lè)上花太多時(shí)間。
他們未來(lái)的道路也會(huì)因此變得越來(lái)越清晰,逐步進(jìn)入理想的軌道。
高爾基說(shuō):
哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小小克制,也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力。
請(qǐng)告訴孩子,哪怕只是一些微不足道的改變,也會(huì)因?yàn)槿辗e月累給他們帶來(lái)質(zhì)的變化。
圖片來(lái)源:全景視覺(jué)
高效
每個(gè)班里都會(huì)有這么一群學(xué)生,他們看起來(lái)很努力,每天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí),課間也在埋頭苦讀,可是成績(jī)偏偏就是和付出不成正比。
為什么呢?
因?yàn)檫@些孩子都陷入了一個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū),以為在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間越多,成績(jī)就越好。
他們看起來(lái)很努力,其實(shí)大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力,只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。
決定孩子成績(jī)的,并不是在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間,而是這些時(shí)間是否被高效利用,是否都集中注意力。
比起一口氣學(xué)幾個(gè)小時(shí),分散式學(xué)習(xí)效果最好。
把一次集中學(xué)習(xí)打散,拉開(kāi)每次的學(xué)習(xí)間隔,散散步,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),讓腦子休息放松一下,再回過(guò)頭來(lái)埋頭苦思。
這樣不但總的學(xué)習(xí)時(shí)間更短,而且記憶留存時(shí)間更長(zhǎng)。
所以,重要的不是努力的時(shí)長(zhǎng),而是努力的方式!
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閱讀
很多同學(xué)都對(duì)作文發(fā)愁,有的說(shuō)不會(huì)審題,有的說(shuō)不會(huì)描寫(xiě)方法,有的說(shuō)應(yīng)試教育的作文沒(méi)意思……
但實(shí)際上,作文寫(xiě)不出來(lái)的原因主要就一個(gè):讀書(shū)太少!
舉個(gè)例子,同樣是感慨風(fēng)景壯美,很多同學(xué)只能說(shuō)出“哇塞”“太震撼了”這種詞匯;而那些讀過(guò)唐詩(shī)的孩子卻能想到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。
有人說(shuō),我讀過(guò)很多書(shū),但后來(lái)大部分都忘記了,這樣的閱讀究竟有什么意義?
可以這樣說(shuō),讀書(shū)就像飲食。
也許已經(jīng)記不起來(lái)曾經(jīng)吃過(guò)什么,但可以肯定的是,它們中的一部分已經(jīng)成長(zhǎng)為身體里的血肉和骨頭。
讀過(guò)的那些書(shū),其實(shí)早已融進(jìn)了我們的大腦,只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn),就能自然流露。
閱讀的重要性,從應(yīng)試的角度看,閱讀能夠給孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)文字邏輯性,積累素材,寫(xiě)出好文章,甚至還能幫助孩子更好地理解其他學(xué)科。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,閱讀可以說(shuō)決定著孩子這一生的精神世界是貧瘠還是豐厚,甚至能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。
孩子讀的那些書(shū),汲取的那些智慧,都會(huì)藏在他們的臉上、氣質(zhì)里、談吐上。
即使以后沒(méi)有富庶的生活,仍有富庶的生命。
和別人做著同樣的工作,卻有不一樣的心境;有著相似的家庭,卻有不一樣的情調(diào);培育同樣的后代,卻有不一樣的素養(yǎng)。
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認(rèn)真
以上3個(gè)關(guān)鍵詞,必須有“認(rèn)真”加持,不然一切都免談。
《戰(zhàn)狼2》當(dāng)時(shí)之所以那么火爆,離不開(kāi)導(dǎo)演吳京精益求精的態(tài)度。
為了拍好軍旅題材的作品,吳京特意到去部隊(duì)訓(xùn)練了一段時(shí)間,和士兵一起摸爬滾打、實(shí)戰(zhàn)練習(xí),把自己完全打造成一名合格的戰(zhàn)士。
他學(xué)習(xí)了各種軍事技能,武裝泅渡、潛水、跳傘、射擊、格斗……
甚至為了拍《戰(zhàn)狼2》,還學(xué)習(xí)坦克駕駛,炮彈裝填校準(zhǔn)。
電影開(kāi)頭有一個(gè)讓人印象深刻的跳海鏡頭,為了這個(gè)鏡頭,吳京連續(xù)跳了26次,甚至幾度體力不支,被救生員救了回來(lái)。
影片中還有一段2分鐘的水下打戲,為了武打動(dòng)作的連貫性,吳京特意做了1個(gè)月的長(zhǎng)期潛水運(yùn)動(dòng),水下閉氣可達(dá)3分鐘。
拍攝過(guò)程中,吳京每天在水里平均泡10多個(gè)小時(shí)。
正是因?yàn)檫@份認(rèn)真,《戰(zhàn)狼2》才能獲得了50多億票房。
也正是因?yàn)檫@份認(rèn)真,吳京實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢(mèng)想。
所以,請(qǐng)告訴孩子:
如果對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,是一種敷衍了事的態(tài)度,那生活回報(bào)給你的便是茍且;如果始終抱著一顆認(rèn)真、赤誠(chéng)的心,生活也將回報(bào)以歌。
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堅(jiān)持
自律、高效、閱讀和認(rèn)真,這8個(gè)字,如果不能堅(jiān)持下來(lái),就功虧一簣。
只要堅(jiān)持到底,就會(huì)收到超乎想象的效果。
但是,做事三分鐘熱度,難以堅(jiān)持,是很多孩子的毛病。
雖然說(shuō)病在孩子身上,病根卻很可能是父母養(yǎng)成的。
回想整天嚷嚷著要健身減肥,卻堅(jiān)持不下來(lái)的自己,你是否在孩子身上看到了自己的影子?
另外,面對(duì)孩子的要求,很多家長(zhǎng)容易妥協(xié),這是孩子難以堅(jiān)持的另一個(gè)原因。
所以,想讓孩子堅(jiān)持下去,家長(zhǎng)應(yīng)該先從自身做起。
如果你要求孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持,你自己就必須做到堅(jiān)持。
因?yàn)?,一旦你做不到,你的教育就毫無(wú)說(shuō)服力。
同時(shí),當(dāng)孩子想打退堂鼓,或是提出一些條件讓你妥協(xié)時(shí),請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持自己的立場(chǎng),不要輕易動(dòng)搖。
動(dòng)搖一次,孩子就會(huì)一而再,再而三地挑戰(zhàn)你的底線,最終很可能導(dǎo)致孩子一事無(wú)成。
就像巴菲特那句名言,當(dāng)大潮退去,才知道誰(shuí)在裸泳。
對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情,三分鐘熱度絕對(duì)沒(méi)有好結(jié)果,只有堅(jiān)持才能換來(lái)回報(bào)。
不管是學(xué)習(xí),還是閱讀、體育等等,任何一種成功都必須經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗,有毅力的孩子才能迎來(lái)成功的曙光。
世間的大小事,都需要堅(jiān)持多“磨一磨”。
點(diǎn)亮“贊”,孩子的堅(jiān)持,都源于父母的不放棄,不言敗,不氣餒!
責(zé)編:周曉明
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