高職生職業(yè)素養(yǎng)亟待提升 該如何賦能學(xué)生成才增智

“職業(yè)素養(yǎng)教育已成為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。”4月10日，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記吳訪升在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示，“我們將通過(guò)‘職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)院校工程’，幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能、成才增智，實(shí)現(xiàn)學(xué)生‘充分發(fā)展、人人成才’的培養(yǎng)目標(biāo)。”

在吳訪升看來(lái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的不斷深化，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)人才的旺盛需求，高等職業(yè)教育已從擴(kuò)大教育規(guī)模，轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘逃|(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此，高職學(xué)校必須打破傳統(tǒng)教育思維，主動(dòng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，培養(yǎng)更多國(guó)家、行業(yè)和企業(yè)需要的復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用人才。

記者了解到，高等職業(yè)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，直接關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前企業(yè)對(duì)人才的需求，已不僅滿(mǎn)足于畢業(yè)生只掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，更需要具有解決企業(yè)生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng)問(wèn)題能力的創(chuàng)新型復(fù)合人才。

用常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)張震宇的話(huà)來(lái)說(shuō)：“從目前高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用人現(xiàn)狀來(lái)看，高職學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的缺失，已成為亟待解決的重要問(wèn)題。高職院校不應(yīng)僅追求傳統(tǒng)上的高入學(xué)率、高升學(xué)率、高就業(yè)率，而是應(yīng)該建立起‘職業(yè)技能性人才培養(yǎng)+職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)’的高職教育新體系，在保證學(xué)生成才的前提下，讓學(xué)生有著更大的發(fā)展空間?！?/p>

北京修證公益基金會(huì)理事長(zhǎng)許瓊林介紹，2019年教育部已經(jīng)在《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確，高職與中職院校都應(yīng)該將職業(yè)素養(yǎng)課程列為必修課或限選課。

為順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)人才，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了“強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)與提升人才培養(yǎng)質(zhì)量并舉”的發(fā)展方向，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)方式、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，推出了一系列新舉措。

值得一提的是，為提升職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)水平，該校著力深化產(chǎn)教融合，與行業(yè)、企業(yè)共建職教聯(lián)合體，讓行業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心、產(chǎn)業(yè)教授等，成為培養(yǎng)高技能復(fù)合人才的新平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校與北京修證公益基金會(huì)簽訂全面合作協(xié)議，選派優(yōu)秀教師參加職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)培訓(xùn)。

“今后，我們雙方將發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，針對(duì)目前職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)上的難點(diǎn)和問(wèn)題，不斷進(jìn)行探索實(shí)踐，以更加豐富的經(jīng)驗(yàn)、更為深入的研究成果、更為有效的教育方法，全面提升大學(xué)生素養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)素養(yǎng)教育的高質(zhì)量發(fā)展?！痹S瓊林表示。

吳訪升介紹，下一步，學(xué)校將以職業(yè)素養(yǎng)公益教學(xué)點(diǎn)為重要載體，逐步將職業(yè)素養(yǎng)教育納入到學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成以開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程為主體，以開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)大講堂、舉辦職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)班為兩翼，以職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為拓展，構(gòu)建“一體兩翼+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的職業(yè)素養(yǎng)育人體系，并將通過(guò)深化課程改革、挖掘教育資源、應(yīng)用信息技術(shù)等，助力學(xué)生修身、修心、修行，賦智慧之鑰，全面提升學(xué)生適應(yīng)不確定未來(lái)社會(huì)的綜合能力。

◎本報(bào)記者 過(guò)國(guó)忠 通訊員 夏 斌 王 磊

責(zé)編：唐錦玲

來(lái)源：冷水江市融媒體中心