短視頻成孩子暑期沉迷“新選擇”：不想學(xué)習(xí)想當(dāng)網(wǎng)紅

今年暑假，家住天津市河?xùn)|區(qū)的馬女士遇到件煩心事：“孩子作業(yè)不寫，天天在家刷短視頻，怎么說也不聽?！睘榉奖慵倚Ｂ?lián)系，馬女士給即將上初一的孩子買了部新手機(jī)，并明確告訴孩子不能下載網(wǎng)絡(luò)游戲，可沒想到孩子對刷短視頻上了癮，一有空就抱著手機(jī)，有時連刷3個小時都不停手。

馬女士對此十分焦慮：“短視頻內(nèi)容五花八門，孩子又沒什么分辨能力，這樣下去學(xué)習(xí)成績肯定要下降。但孩子似乎已經(jīng)沉迷其中，怎么勸都不聽，一說收手機(jī)就感覺要和我‘拼命’?！倍铖R女士擔(dān)心的事，一些主播常說的網(wǎng)言網(wǎng)語也被孩子學(xué)了去，有些聽上去十分粗俗，有些干脆直接就是罵人的話。

《法治日報》記者近日在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在許多網(wǎng)游都納入了防沉迷系統(tǒng)，未成年人的游戲時間被壓縮、限制，但這并沒有讓孩子不再沉迷手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，短視頻成了很多孩子的暑期“新選擇”。

中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，使用過短視頻的未成年人有65.6%，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。雖然各大平臺出臺了青少年模式，但“上有政策，下有對策”，破解密碼、購買賬號等繞過技術(shù)監(jiān)管，對孩子們來說并非難事。

未成年人為何容易沉迷短視頻？沉迷短視頻有何危害？如何解決這一問題？對此，記者進(jìn)行了一線調(diào)查。

未成年人容易上癮 危害大影響價值觀

“給我點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，帶你們解鎖更多姿勢不迷路?！?/p>

“叫我大哥，以后我在學(xué)校罩著你。”

“不是同一個時間，但是同一個‘撤碩’，來干了奧利給。來我考你們個問題，知道奧利給是什么嗎，就是屎！”

……

這并非戶外主播在拍段子，而是記者近日在北京市朝陽區(qū)的一家餐館內(nèi)見到的一幕：主角不是成年人，而是3個六七歲的孩子。其中一個孩子的家長就坐在孩子對面若無其事地玩著手機(jī)，似乎對這種事已經(jīng)見怪不怪。

面對詢問，她告訴記者，平時偶爾給孩子玩下手機(jī)，暑期玩的時間多一些，孩子主要就是玩益智類游戲和看看短視頻，從短視頻中學(xué)到了一些網(wǎng)絡(luò)熱梗，“感覺沒啥大問題，孩子還小，就是圖個好玩，而且身邊不少孩子也這樣”。

記者采訪北京、天津、山東、安徽等地多位家長了解到，由于當(dāng)下青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，很容易接觸到短視頻，身邊很多孩子沉迷其中。而隨著暑期來臨，未成年人沉迷短視頻刷屏上癮現(xiàn)象愈發(fā)受到人們關(guān)注。

為何未成年人容易沉迷短視頻？

北京市豐臺區(qū)居民張紅告訴記者，她家孩子從小學(xué)三年級開始，就對家庭和學(xué)校以外的世界有著強(qiáng)烈的探索欲望，平時會主動找家長要手機(jī)上網(wǎng)搜索資料?！斑@些短視頻直播平臺刷多了，大數(shù)據(jù)推的都是其關(guān)注、喜歡的東西，內(nèi)容豐富、輕松詼諧、時效性強(qiáng)，很多大人刷起短視頻都停不下來，更別說小孩子了?！?/p>

7月18日，在中央網(wǎng)信辦等部門聯(lián)合組織的“清朗·2022年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動啟動會上，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：當(dāng)前一些網(wǎng)站平臺的功能設(shè)計不夠合理，保護(hù)機(jī)制不夠健全，是未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的重要誘因；有的短視頻平臺通過獎勵反饋、禮品領(lǐng)取、簽到打卡等功能設(shè)置，讓未成年人深陷其中、不能自拔。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，未成年人沉迷短視頻還有一點(diǎn)關(guān)鍵原因，就是他們的生活特別是暑期生活過于單調(diào)?！霸诔撩远桃曨l的孩子當(dāng)中，農(nóng)村留守兒童占比很高，由于生活中缺少陪伴，他們在短視頻這個虛擬世界中尋找寄托。此外還有一些孩子是由于意志力不強(qiáng)沉迷于短視頻。”

未成年人沉迷短視頻，危害之大顯而易見。

“你看那些網(wǎng)紅，他們沒讀過什么書，各個受人喜歡，掙的錢是大學(xué)畢業(yè)生的幾十幾百倍，我現(xiàn)在學(xué)著他們拍視頻做直播，將來肯定要比讀書強(qiáng)得多?！眮碜园不帐∷拗菔械闹袑W(xué)生陳辰告訴記者，他說自己不少同學(xué)也是這么想的。

在首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究院副院長蔡海龍看來，優(yōu)秀的短視頻作品可以作為某種形式的教育資源對青少年的成長和發(fā)展起到積極作用。而長期沉迷于刷短視頻難免會對青少年的身心健康帶來不利影響。

“短視頻中的泛娛樂化傾向可能會影響青少年對主流文化和價值觀念的認(rèn)同，一些網(wǎng)紅主播的言論可能會誤導(dǎo)青少年的發(fā)展偏離正確的方向?！辈毯｝埥忉屨f，此外，當(dāng)前短視頻平臺普遍使用的個性化推薦方式還有可能使青少年陷入信息繭房，導(dǎo)致視野狹窄、偏執(zhí)自負(fù)，滋生青少年社會問題，嚴(yán)重妨礙個人正常的社會化過程。

此外，據(jù)公開報道，一些短視頻、直播平臺中涉及暴力、低俗、軟色情、誘導(dǎo)充值打賞等問題，也嚴(yán)重侵害未成年人合法權(quán)益。

青少年模式易規(guī)避 內(nèi)容匱乏實(shí)用性弱

實(shí)際上，為防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，很多短視頻平臺都內(nèi)置有青少年模式。在青少年模式下，用戶無法開啟和觀看直播，沒有充值、打賞等入口；在青少年模式外，開播必須實(shí)名，未成年人無法開啟直播，同時，如系統(tǒng)檢測到消費(fèi)賬號疑似未成年人，將立即對賬號彈窗并要求實(shí)名認(rèn)證，用戶拒絕認(rèn)證或認(rèn)證為未成年人后，消費(fèi)將被系統(tǒng)攔截，賬號禁止在App內(nèi)充值。

不可否認(rèn)的是，青少年模式在一定程度上抑制了未成年人對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，但現(xiàn)實(shí)中，想要繞過青少年模式的辦法也不少。《中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，三成左右的未成年人認(rèn)為多數(shù)短視頻內(nèi)容低俗和認(rèn)為短視頻采用的青少年模式用處不大。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分短視頻平臺的青少年模式需要家長主動開啟，或主動在平臺實(shí)名認(rèn)證是未成年人，每次打開App才會進(jìn)入該模式。假如在短視頻平臺只是觀看視頻、發(fā)布短視頻、購物等，一般無須實(shí)名認(rèn)證，除非是看直播、開直播、收益提現(xiàn)等功能才會強(qiáng)制實(shí)名認(rèn)證。

對于山東省濱州市初二學(xué)生華蓮來說，許多短視頻直播平臺的青少年模式對他來說形同虛設(shè)。

“我的身份信息都是網(wǎng)上買的，用它不僅能注冊短視頻App，還可以不受限制玩網(wǎng)游。有時候賬號無法登錄了，如果爺爺奶奶在家，我還可以‘借’他們的手機(jī)用驗(yàn)證碼登錄。除非真是家長一對一監(jiān)管那種，否則都可以繞過限制玩網(wǎng)游和刷短視頻。”華蓮說。

記者在電商平臺進(jìn)行搜索，有很多教授如何解綁青少年模式、破解防沉迷系統(tǒng)的網(wǎng)店。此外，在調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，一些家長并不清楚青少年模式是什么，或是知道了也沒有嘗試使用。還有些未成年人會利用爺爺奶奶的身份信息進(jìn)行注冊，以此規(guī)避未成年限制系統(tǒng)。

“我之前也試用過青少年模式，但App設(shè)置該模式后，我看到的內(nèi)容都是非常低幼化的動畫片，包括學(xué)習(xí)頻道，都是小朋友看的內(nèi)容，而我已經(jīng)15歲了啊。”華蓮說，在青少年模式之下，是不是該再細(xì)化些、實(shí)現(xiàn)年齡分層，并且內(nèi)容更豐富些，讓未成年人能用、想看。

有測評發(fā)現(xiàn)，不少短視頻平臺的青少年內(nèi)容池并沒有特定的年齡針對性，一個幼兒動畫后緊接著就是一個高考知識點(diǎn)視頻，這也可能導(dǎo)致青少年模式內(nèi)容池缺乏實(shí)用性。

今年5月9日發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打賞加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見》中提出，優(yōu)化升級青少年模式，網(wǎng)站平臺應(yīng)在現(xiàn)有青少年模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品模式和內(nèi)容呈現(xiàn)方式，持續(xù)增加適合未成年人的直播內(nèi)容供給。

當(dāng)下，一些短視頻平臺也在積極作為：在適齡度上，針對不同年齡的青少年，進(jìn)行了不同的內(nèi)容推薦，用戶開啟青少年模式后，可以自行設(shè)置年齡。比如將年齡設(shè)置為6歲，會刷到各種幼兒動畫和居家安全兒歌等教育內(nèi)容；將年齡設(shè)置為9歲后，會出現(xiàn)各種兒童影視，以及黏土教程、歷史文物科普等學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也有“遇到校園霸凌怎么辦”的實(shí)用性視頻；將年齡設(shè)置為16歲后，被推薦的視頻內(nèi)容就成了籃球?qū)嵱媒坛?、板繪技巧、美食教程等更適宜的內(nèi)容。

運(yùn)用技術(shù)區(qū)分用戶 強(qiáng)制開啟網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

如何才能讓未成年人從短視頻沉迷中抽身？

在蔡海龍看來，當(dāng)前的短視頻平臺普遍采用“平臺+家長”的監(jiān)管制度，將開啟青少年模式和防沉迷系統(tǒng)的權(quán)限完全交至家長手中，很大程度上限制了防沉迷機(jī)制的實(shí)際效果。

“從根本上來說，對于青少年的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是一種國家義務(wù)，應(yīng)當(dāng)通過監(jiān)管制度的創(chuàng)新進(jìn)一步強(qiáng)化國家的監(jiān)管責(zé)任。例如應(yīng)當(dāng)通過政策和立法，要求短視頻平臺實(shí)行普遍的實(shí)名認(rèn)證機(jī)制，通過人臉識別技術(shù)等手段將未成年人用戶和普通用戶群體區(qū)別開來，然后對所有的未成年人強(qiáng)制開啟網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管模式?！辈毯｝堈f。

防止未成年人沉迷短視頻，靠有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院副教授周詳說，在家庭教育促進(jìn)法以及未成年人保護(hù)法施行的大背景之下，學(xué)校、家庭、社會需要承擔(dān)起保護(hù)未成年人合理使用網(wǎng)絡(luò)和短視頻、防沉迷的主體責(zé)任。這一工作是一以貫之的，防沉迷只是一種技術(shù)手段，使用技術(shù)和掌握技術(shù)的目的是促進(jìn)青少年更好的發(fā)展。

“但同時青少年模式下的各種短視頻直播App需要給青少年更多的人文關(guān)懷，開發(fā)更多的適合青少年身心健康的課程和活動。社會組織和學(xué)校也需要給予家長更多的幫助，指導(dǎo)家長多與青少年交流，促進(jìn)家庭和諧，促進(jìn)家校合作?！敝茉斦f。

針對當(dāng)前青少年模式和防沉迷系統(tǒng)在實(shí)施過程中存在的技術(shù)漏洞，蔡海龍建議，企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起青少年保護(hù)的社會責(zé)任，通過技術(shù)升級進(jìn)一步優(yōu)化和完善防沉迷系統(tǒng)。

“企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步增強(qiáng)青少年模式易用性，提醒家長適時開啟青少年模式。應(yīng)當(dāng)采取有效措施防止未成年人以游客身份瀏覽、第三方賬號登錄，或者采用卸載重裝、賬號切換等方式逃避監(jiān)管。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)不同平臺之間的互聯(lián)互通，從整體上來控制未成年人使用短視頻的時長。還可以通過大數(shù)據(jù)分析用戶行為，識別疑似未成年人用戶，并自動為其切換為青少年模式。”蔡海龍說。

“現(xiàn)在是信息化時代，要想把年齡稍大一點(diǎn)的孩子完全隔離在沒手機(jī)或者短視頻的‘真空’里是不可能的?！眮碜员本┑募议L張紅說。她認(rèn)為關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在如何去引導(dǎo)孩子，最重要的是看短視頻要有節(jié)制，對孩子刷短視頻的時間和內(nèi)容有所把控?！凹议L下了班也應(yīng)該少刷短視頻，有很多孩子就是看家長刷他也刷，還有些家長圖省事甚至直接把手機(jī)丟給孩子玩?！?/p>

來自安徽合肥的家長趙軍認(rèn)為，家長應(yīng)當(dāng)從小帶孩子參加一定的戶外、社交活動，培養(yǎng)他們樂意出去玩的性格。“我空余時間就會和孩子一起出去爬山、逛公園、游泳等，在轉(zhuǎn)移孩子注意力的同時培養(yǎng)孩子更多有益身心發(fā)展的興趣愛好。你要真讓她刷短視頻她還覺得沒意思呢?！?/p>

“如果一個孩子自主性充分發(fā)展，能夠自律和自我約束，自己找到感興趣的事做，才不會沉迷于短視頻。因此從根本上來說，無論是家長還是老師，要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，學(xué)會合理安排時間，讓網(wǎng)絡(luò)成為有利于自己健康成長的助手?！眱Τ瘯熣f。

責(zé)編：周曉明

來源：法治日報